09288义务教育教师专业发展导论问答题每日一练(2020.05.13)

问答题
怎样理解和把握教师合作的内涵？
答案：（1）教师合作所指的主要是教师同事间的一种人际互动方式或关系形态，而且主要是被作为谋求教师发展和学校教育改善的一种手段或...
问答题
教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？
答案：（1）从教育教学困惑中提炼出行动研究问题；
（2）从具体的教学场景中捕捉问题；
（3）从理论学习和阅...
问答题
说明有效的学科专业知识在“质”的方面的要求。
答案：（1）随着学科发展的综合化趋势，教师除了系统掌握某一学科知识之外，还应掌握不同学科有机整合的知识，并将其应用于实际问题的...
问答题
教师需要专业发展，并且只有教师实现了自身的专业发展，才能使教学内涵提升，使各项教育改革真正落实，然而，长期以来教育界推行的各种专业发展工作成效却比较有限，试分析其中的原因。
答案：（1）教师普遍欠缺主动进取或自我成长的动机，很多教师参与教师专业发展活动只是被动应付，并没有真正的求知欲望。
...
问答题
在新课程改革的背景下，教师作为“引导者”角色的唯一任务是引导学生的学习兴趣。这种说法是否正确？如不正确，请说明理由。
答案：这种说法是错误的。教师作为“引导者“的任务是多方面的。包括：首先，应该引导学生的学习兴趣，让学生根据自己的学习兴趣自主探...

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09288义务教育教师专业发展导论问答题每日一练(2020.05.13)

怎样理解和把握教师合作的内涵？

教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？

说明有效的学科专业知识在“质”的方面的要求。

教师需要专业发展，并且只有教师实现了自身的专业发展，才能使教学内涵提升，使各项教育改革真正落实，然而，长期以来教育界推行的各种专业发展工作成效却比较有限，试分析其中的原因。

在新课程改革的背景下，教师作为“引导者”角色的唯一任务是引导学生的学习兴趣。这种说法是否正确？如不正确，请说明理由。