A.行为主体 B.作业布置 C.表现程度 D.行为条件 E.行为动词
A.主要代表人物是桑代克、华生、巴甫洛夫和斯金纳 B.学习是刺激与反应的联结，其公式是：S-R（s代表刺激，R代表反应） C.学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直至最后成功的过程 D.学习是夹然领悟和理解的过程，即顿悟，而不是依靠失误实现的
A.是否有语文的特征 B.是否有小学的特征 C.是否有文本的特征 D.是否有儿童的特征 E.是否有学段的特征
A.往自选图形中填充颜色 B.重视组合功能的应用 C.注意文字的大小 D.注意自选图形间的“层”次性
A.主要指标应该与学习目标紧密结合 B.主要指标要尽可能用简短的词语进行描述 C.主要指标一般是一维的，一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面 D.所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
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