A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段 B.手段是脱离目的而独立的 C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的 D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性
A.社会规范对人的行为的要求 B.人的理性对个体行为的规定 C.人的理性对他人行为的规定 D.社会规范对人的思想的要求
A.能否自觉地做到教书育人 B.行为举止是否得体 C.科研成果是否突出 D.理论基础是否扎实
A.人类教育活动的出现 B.社会生产力的发展 C.脑力劳动与体力劳动的分工 D.教育理论的发展
A.教师伦理学是一门规范科学 B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求 C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则 D.以上都对
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