A.习惯的思维
B.无声的思维
C.想象的思维
D.计划性的思维
E.动作的思维
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.儿童注意的信息与他所面临的任务之间的一致性越来越高
B.儿童的注意变得越来越灵活
C.儿童的知觉准备状态越来越明显
D.儿童的注意变得更加经济、有效
E.逐渐学会注意刺激的结构和次序,把信息应用到自己的实际活动中去
A.把眼睛转向电视机
B.把手伸向水果盘
C.用鼻子使劲嗅花香
D.转动眼睛移向声源
E.鸡尾酒会现象
A.质变为量变准备了条件
B.没有量变,就没有质的变化
C.质变是量变的必须趋势和结果
D.量变和质变可以互相代替
E.量变涉及变化的熟练频率或程度,质变典型地包含结构或组织的变化
A.链型复合类型
B.集合型思维类型
C.弥漫性复合类型
D.联想型复合类型
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
科学研究的认识程序的顺序是()
①检验假设
②假设
③收集证据
④形成理论
A.②①③④
B.③②①④
C.②③①④
D.①②③④
A.先天的反射
B.空间定向
C.固定的行为模式
D.特定的行为能量
A.学生回答问题,给予小红花鼓励
B.给予学生无条件积极关注
C.多给学生讲述优秀名人的事迹
D.给学生布置有一定难度的、需要成人帮助的问题
A.学习
B.动作
C.想象
D.需要
A.前生殖器期
B.肛门期
C.青春期
D.潜伏期
最新试题
新生儿的反射能力中,皮亚杰主要研究的是()
有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动是()。
将自我分成若干小块,一块留给自己,一块留给家庭,一块留给朋友,块与块之间毫不抵触,这种防御策略属于()。
以下关于理论对于研究的作用的说法中正确的是()
我们在学习儿童心理发展理论时,最核心的任务是()
下列为知觉发展的过滤机制的实力是()
能作出有力的决策,评估当前局势、回忆过去经验和预见各种活动结果的是()。
人的生命核心和人的天赋潜能的自然流露是()。
我们至少可以从以下哪几个方面来表述理论?()
发展心理学的研究可以作用于学前教育的哪些方面?()