A.对人的成长发展的假设
B.对服务对象问题的假设
C.对人际沟通的假设
D.对人的价值的假设
E.对服务效果的假设

A.非反思性的感受状况
B.不良的现实生活环境
C.不成熟或有缺陷的自我和超我功能
D.过分严厉的自我防卫机制
E.过分严厉的超我功能

A.发展自我意识
B.形成道德观
C.发展社会交往
D.提升抽象思维能力
E.树立成熟稳定的人生观

A.开展自闭症幼儿成长小组活动
B.为服务对象争取社会福利和社会保障
C.对家长提供情绪疏导
D.对家长提供心理支持
E.为自闭症儿童提供医学治疗

A.勇敢阶段
B.恋母阶段
C.游戏伙伴阶段
D.退缩阶段
E.自我意识出现阶段

A.文化
B.朋辈群体
C.家庭
D.工作单位
E.社区

A.自信心
B.成就感
C.对家人的关心
D.宗教信仰
E.有知心的朋友

A.同事
B.公众参与
C.服务机构
D.社会实践
E.社会工作专业

A.中立
B.关怀
C.治疗
D.改变
E.客观

A.推动社会工作者实践的动力
B.促进服务对象权能的提升
C.体现社会工作者教育的核心内容
D.有效促进社会工作者的个人成长
E.维系社会的期望与正义