A.玩具
B.食物
C.口头赞美
D.图画书
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A.玩具
B.食物
C.拥抱、亲吻
D.以上都是
A.离散式单元教学
B.聚合式单元教学
C.分离式单元教学
D.步骤式教育
A.‘嘶金纳模式
B.“肯纳模式
C.“贝尔模式
D.“洛瓦斯模式
A.反应型行为
B.操作型行为
C.以上全部
D.以上都不是
A.操作性行为
B.反应性行为
C.操作型行为
D.反应型行为
A.频率
B.持续时间
C.反应延迟时间
D.百分比
A.频率
B.持续时
C.反应延迟时间
D.百分比
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.躲避
B.逃避
C.逃离
D.逃跑
最新试题
当头部有些许晃动,如弯腰、头向下栽或是快要跌倒时快失去重心时,()就会侦测到头部位置的变化,从而达到自我保护。
日常生活中,部分感知觉刺激不足的儿童会通过斜视看东西,用力揉眼睛再睁开,玩翻页窗帘等方式来满足自身的()刺激量。
大脑警醒度会随着环境、活动中的()发生变化的。
儿童在白天时经常无精打采,懒洋洋,对事物的兴趣都不大,这是说明儿童()比较活跃。
大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。
在进行旋转类项目时,我们要时刻注意(),(),()。
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。
本体觉发展的重要基础是人体的()信息。
人在即将进入睡眠的的时候()神经比较活跃。
儿童洗手时,反复涂抹肥皂,并在手部搓出大量泡沫,表明孩子可能存在()这一感官失调现象,在训练过程中应为其提供()。