A.知道正确行为
B.建立自我管理的能力
C.能够意识到自己的行为
D.改变错误行为
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A.是指采取一定的措施,使得某特定行为发生时,自身不再接收到该种特定刺
B.是指在确定行为的强化刺激原因时,开发或介入能产生类似刺激的活动,并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动,而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化,但它提供其他孩子喜欢的强化。
D.是指由孩子自己来管理自己的行为。
A.去看画展
B.去听演唱会
C.根据自己当时的需求来决定去哪个活动
D.两个都不去
A.是指采取一定的措施,使得某特定行为发生时,自身不再接收到该种特定刺
B.是指在确定行为的强化刺激原因时,开发或介入能产生类似刺激的活动,并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动,而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化,但它提供其他孩子喜欢的强化。
D.是指由孩子自己来管理自己的行为。
A.截断
B.取代
C.竞争
D.自我管理
A.截断
B.取代
C.竞争
D.自我管理
A.是指采取一定的措施,使得某特定行为发生时,自身不再接收到该种特定刺激。
B.是指在确定行为的强化刺激原因时,开发或介入能产生类似刺激的活动,并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动,而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化,但它提供其他孩子喜欢的强化。
D.是指由孩子自己来管理自己的行为。
A.只有在明确知道自我刺激行为的刺激原因时,才有可能使用截断。
B.即使能明确知道行为的刺激原因,有些特定的行为也可能找不到截断的方法。
C.大部分截断的方法对肢体会有限制
D.截断对行动有限制
A.截断
B.取代
C.竞争
D.自我管理
A.截断
B.取代
C.竞争
D.自我管理
A.是指采取一定的措施,使得某特定行为发生时,自身不再接收到该种特定刺激。
B.是指在确定行为的强化刺激原因时,开发或介入能产生类似刺激的活动,并引导孩子从事这些适当的活动来满足自身的刺激需求。
C.是指安排和引导孩子玩其他他喜欢的活动,而这些活动并不提供与自我刺激行为相同或类似的强化,但它提供其他孩子喜欢的强化。
D.是指由孩子自己来管理自己的行为。
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