A.图案
B.色彩
C.版式
D.文字
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A.追求创造力
B.形式服从功能
C.装饰化
D.追求自然
A.社会现实
B.文化内涵
C.设计创新
D.思想感情
A.X<600
B.600<X<900
C.900<X<1200
D.1200<X
A.《天工开物》
B.《考工记》
C.《矿冶全书》
D.《周礼》
A.DREAMWEAVE
B.FLASH
C.FRONTPAGE
D.FIREWORK
A.《“我的香港”招贴》
B.《华人设计师协会标志》
C.《新北京、新奥运招贴画》
D.《水—生命—文化》
A.法国
B.德国
C.英国
D.意大利
A.企业视觉识别
B.企业行为识别
C.企业识别系统
D.企业形象设计
A.平面设计艺术
B.现代设计艺术
C.环境设计艺术
D.工业产品设计
A.穆特修斯
B.格罗佩斯
C.拉斯金
D.莫里斯
最新试题
标准化的一体化产品的出现时,评价设计优劣的唯一标准是()。
设计的过程是()的过程。
包豪斯成立的出发点带有明显的()的倾向。
较之以往的传统教育方法,现代设计教育应该主要强调()教育方法,以此作为传统教育方法的补充和更新基础。
通常一个设计组织的建构程序包含分析设计项目任务的组织环境和要求、确定设计项目组织内部的各种活动、建立设计组织职位、设计组织结构及()。
具备()意味着拥有对现代科技成果的恰当判断和利用的能力。
在迎来21世纪的时候,必须充分估计到()对环境和意识带来的影响。
“协作参与”作为现代设计教育方法中的重要部分,它不单纯体现在课堂教学的研讨过程中,还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了()的方法论基础。
创造性能力的发掘和塑造,培养学生的独创和开拓精神是()的培养的实质。
手工业时期,()往往以代表性形象主导着整个设计风格的形成。