A.皇家园林
B.宫廷园林
C.文人园林
D.寺观园林
E.私家园林
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A.广告设计
B.网页设计
C.企业形象设计
D.包装设计
E.室内设计
A.文化型
B.内容型
C.风格型
D.服务型
E.功能型
A.3dsmax
B.Maya
C.Softimage
D.Hunidi
E.Lightwave
A.商标
B.徽标
C.公共标识
D.企业标识
E.文化标识
A.生态形自由式布局
B.整形对植,列植
C.大草坪铺展
D.假山起伏
E.文人的诗情画意
A.形式美
B.内容美
C.精神美
D.内涵美
E.思想美
A.高分子材料
B.纤维材料
C.有机材料
D.无机非金属材料
E.金属材料
A.现代艺术设计
B.平面设计
C.视觉传达设计
D.产品设计
E.环境设计
A.艺术与技术新统一
B.追求“真、善、美”
C.设计的目的是为人
D.设计应简洁、实用
E.设计要遵循自然和客观规律
A.形象性特点
B.主体性特点
C.客观性特点
D.审美性特点
E.功能性特点
最新试题
现代设计教育思想的主旨在于培养具有()的创造型的设计人才。
通过与企业界、与市场的频繁接触,能够从本质上改变对于现代设计的狭隘认识,从而培养出具备()和实际操作能力的新一代设计人才。
手工业时期人类赖以生存的基础是()等自然环境条件。
设计的过程是()的过程。
人类的设计意识产生并缓慢发展的时期是()。
后现代主义是一个多种风格并存的复杂的综合体,其中较有代表性的风格有()。
世界室内设计会议中,日本室内设计师内田繁认为物质时代的特征包括()。
恰恰证明了人类设计意识产生的必然条件的是()的“自意识”论述。
某时期最为广泛的消费群体是追求个性化和多元化的消费观念和审美趣味,该时期指的是()。
改变学生闭门造车、孤芳自赏性格的有效手段,是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法是()教育方法。