由打制到磨制，石器（），体现了人类早期的审美追求和对实用功能的理解。

改变学生闭门造车、孤芳自赏性格的有效手段，是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法是（）教育方法。

高技术风格核心内容是将现代主义设计中技术的因素提取出来加以夸张处理而形成的一种符号的效果，（）这些普通的机械内容被赋予了新的美学意义。

主张以最简单的几何语言来创造新的视觉形象的是（）。

较之以往的传统教育方法，现代设计教育应该主要强调（）教育方法，以此作为传统教育方法的补充和更新基础。

现代设计教育思想的主旨在于培养具有（）的创造型的设计人才。

当（）意识经过漫长的历史阶段得以升华为自觉的追求时，人类的设计文明便进入了新的时期。

胜任设计工作的主观条件是（）。

手工业时期，（）往往以代表性形象主导着整个设计风格的形成。

在设计的萌芽时期，人类拥有了（）等最基本的生活用品的设计能力。