布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情...

问答题布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。

1.问答题布鲁姆“教育目标分类学”典型特征有哪些？

①、教育目标具有层级结构；
②、教育目标以学生具体外显的行为陈述；
③、教育目标超越了学科内容。

2.问答题“行为目标”的缺陷有哪些？

3.问答题美•麦克唐纳关于教育目标的五种功能是什么？

①、明确教育进展的方向；
②、选择理想的学习经验；
③、界定教育计划的范围；
④、提示教育计划的要点；
⑤、作为评价的重要基础。

4.问答题教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

5.问答题斯金纳的程序教学模式遵循原则是什么？

①、积极反应
②、小步子
③、即时强化
④、自定步调
⑤、低错误率

6.问答题罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？

7.问答题赞科夫发展性教学原则是什么？

①、以高难度进行教学；
②、以高速度进行教学；
③、理论知识起主导；
④、使学生理解学习过程；
⑤、使全体学生都得到发展。

8.问答题范例教学的四个阶段具体是什么？

①、掌握事例的本质特征；
②、对个别事例进行归类；
③、对更本质关系规律的认知；
④、开拓学生的精神世界。

9.问答题舍根瓦因范例教学模式的教学论原则是什么？

①、教学与训育统一；
②、问题解决学习与系统学习统一；
③、形式训练与实质训练统一；
④、主体与客体统一。（学生与内容）

10.问答题苏伯尔有意义学习产生的条件是什么？