单项选择题在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的()
A.下位概念
B.上位概念
C.并列平行概念
D.同质概念
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1.单项选择题“研究、开发与传播”模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程,该过程所包含的步骤顺序为()
A.开发一研究一采用一传播
B.研究一采用一开发一传播
C.研究一开发一传播一采用
D.采用一开发一研究一传播
2.单项选择题“赫尔巴特主义课程论”认为课程的根本目的是()
A.培养自然人
B.培养“善的意志”
C.培养高尚的人
D.培养发展的人
3.单项选择题差别模式的提出者是()
A.泰勒
B.古巴和林肯
C.普罗沃斯
D.斯太克
4.单项选择题主体取向的评价所对应的是()
A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价
5.单项选择题社会本位综合课程的目的是()
A.帮助学生获得系统的文化知识
B.帮助学生培养独立个性
C.帮助学生适应或改进当代社会生活
D.帮助学生获得个体的独立,自由
6.单项选择题卢梭的自然教育思想中所体现的价值观是()
A.人性本恶
B.人性自然
C.人性无善恶
D.人性本善
7.单项选择题与形成性评价和总结性评价相关的另外一种评价类型是()
A.目标本位评价
B.效果评价
C.诊断性评价
D.内在评价
8.单项选择题“泛智课程”学说的提出者是()
A.卢梭
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.夸美纽斯
最新试题
下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是()
题型:单项选择题
以人格发展为取向的教学模式的典型代表是()
题型:单项选择题
《课程编制》一书的作者是()
题型:单项选择题
在学校课程与社会生活的关系问题上,社会改造主义课程的观点属于()
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在确定课程与教学目标的基本环节中,属于关键环节的是()
题型:单项选择题
提出程序教学的教育家是()
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“每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育”体现了()
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在课程内容的选择过程中,要确定课程价值观,其核心是回答什么问题?()
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过程模式也是20世纪以来课程开发的主要模式之一,其创立者为()
题型:单项选择题
“人类生活无论如何变化总包含着许多特定活动的履行。为生活作准备的教育就是明确而适当地为这些特定活动作准备的教育。这些活动无论怎样随社会阶层而变化,总是可以发现的。”这段话出自()
题型:单项选择题