A.愈丰富
B.愈生动
C.愈牢固
D.愈深刻
E.愈活跃
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A.创意联想
B.临近联想
C.相似联想
D.对比联想
E.意境联想
A.设计艺术要创造审美价值
B.设计艺术的审美创造
C.设计艺术是没创造的和谐
D.设计艺术维护自然美
E.设计艺术美是与人和谐
A.设计美
B.形态美
C.形式美法则
D.意蕴尺度
E.情感层次
A.物境
B.情境
C.意境
D.联想
E.幻想
A.独创性
B.合作性
C.首创性
D.个体性
E.功利性
A.发现问题的能力
B.明确问题的能力
C.组织问题的能力
D.阐述问题的能力
E.输出问题的能力
A.准备阶段
B.酝酿阶段
C.明朗阶段
D.验证阶段
E.实施阶段
A.满足行为
B.改进技术
C.捕捉流行、从众
D.转化情感
E.激发灵感
A.反思我们接收的教育
B.延伸与综合是创造的一条途径
C.创造性思维的又一障碍——从众
D.自信——创造性思维的力量源泉
E.走出思维定势
A.勤奋
B.客观性
C.意志力
D.兴趣
E.主观性
最新试题
下列不属于视觉重要特性的是()。
研究人与系统中其他因素之间的相互作用,以及通过将相关的理论、原理、数据和方法运用于设计中以优化人与系统表现的学科是()。
与消费相关的三种人格特质是()。
激励附加值针对产品的()层面。
可用性测试的目的在于告诉设计师,用户是否能()地使用产品。
设计中行为的引导在设计中往往是隐性的,更加深层次的意识引导,而非说明书般的、或标语性质的引导,往往要通过材质、色彩、形态等等设计元素共同发挥作用。
认为美感是纯粹的主观感受和精神力量是()的观点。
钱学森重新划分了思维学的研究范畴,他认为微观与宏观相结合的是()。
提高产品的附加值,往往是从如下()几方面着手的。
产品的设计要做到不仅保证功能上的实现,更应当通过感性设计研究,深入探求消费者的感性需求,建立人与产品之间的情感沟通桥梁,将()达到和谐统一。