A.3个阶段
B.4个阶段
C.5个阶段
D.6个阶段
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A.在学校中学习、应用环境应对技能和社会技能
B.自立能力和自我支持
C.独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立
D.自助能力和语言发展
A.等级评定法
B.直接观察
C.行为角色扮演
D.同伴提名法
A.社会技能缺陷
B.社会技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷
D.自我控制技能操作缺陷
A.神经系统检查
B.标准化量表测验法
C.任务分析法和错误分析
D.行为观察法
A.尺度参照测评
B.以课程为基础的测评
C.常模参照测评
D.标准分比较模式
A.筛选
B.分类
C.干预
D.了解表现与进步
A.保密原则
B.来者不拒原则
C.感情限定原则
D.重大决定延期原则
A.华生
B.斯金纳
C.沃尔普
D.班杜拉
A.主题统觉测验
B.NEO人格问卷
C.绘画测验
D.罗夏克墨迹测验
A.《韦氏儿童智力量表》
B.《比纳-西蒙量表》
C.《斯坦福-比纳智力量表》
D.《瑞文推理能力测验》
最新试题
以下选项中属于心理咨询中期问题的是()
随着现代学校心理学的服务对象从有心理问题的学生转为面向全体学生,其评估模式也逐步发展成为一种更加整合的模式,同时,临床心理学的分类模式仍影响着学校心理学中的心理评估。这些模式有()
简述发展性系统理论。
在儿童社会技能的测评与训练中,判断儿童自我控制技能缺陷的标准一般是()
学校心理学家在学校里要扮演哪些角色?
简述学习障碍儿童的认知特点。
简述社会测量法的三种形式。
简述儿童社会技能训练中的结构化学习的五个步骤。
简评瑞文标准推理测验。
自我控制技能缺陷的儿童具有以下情绪唤醒反应()