A.期末考试
B.入学考试
C.毕业考试
D.高考
E.大学英语四级统考

A.人类大部分学习不是行为结果的塑造，而是更有效的直接学习榜样的过程。
B.社会学习理论源于行为学习理论，融合认知理论后发展而来。
C.学习的内容有意义且符合学生学习目的和发展需求，才会产生有效学习。
D.在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生内部学习动机。
E.人的思想、情感、行为不仅受直接经验影响，而且还通过观察别人的行为表现及其后果进行学习。

A.编码
B.存储
C.翻译
D.摄取
E.遗忘

A.组织目标教学
B.形成积极的学习行为
C.重视个体的认知
D.了解个体的个性特征
E.正确应用强化理论

A.其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程
B.记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的
C.短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆
D.干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大
E.同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的