您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;
B.学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;
C.综合实践活动课程是其它课程的附属;
D.在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
A.主导者与支配者
B.支持者与参与者
C.引导者
D.指导者
A.整体覌
B.多元化
C.过程性
D.知识性
A.学生参与活动的态度、深度和广度;
B.学生对研究方法和学习方法的掌握情况;
C.学生的研究成果;
D.学生活动中的合作精神
A.尊重每个学生兴趣、爱好和特长;
B.反映学校所在地区特色;
C.有利于体现教师的教学特色;
D.引导学生从日常生活中选取探究课题或问题;
A.坚持学生的自主选择和主动探究,促进学习方式变革 。
B.面向学生生活领域,为学生提供开放的发展空间。
C.注重学生亲身体验,实现学生发展。
D.让学生获得知识的储备,推进学生知识结构发生变化。
A.课时必须集中使用
B.课时必须分散使用
C.课时可以集中使用与分散使用相结合
D.课时可以减半使用
A.学生与自我
B.学生与他人社会
C.学生与家庭
D.学生与自然
最新试题
教师在评价的管理中要注意的主要内容不包括()
()是综合实践活动课程的显性课程资源。
在小学课程构成中,综合实践活动课程应属于()
实践的形态不包括()。
按照国家课程规定,小学综合实践活动课程平均每周()课时。
微观上来说,研究性学习的实施程序应该是()
实践学习的性质与核心价值不包括()。
有人说“综合实践活动课是一门重过程,轻结果,也可以不要结果的课。所以在实施过程中,我们只关注活动过程,不必要考虑活动结果或成果如何。”根据你对综合活动课程的理解,对此有何看法?
综合实践活动课程的定量评价方法不包括()
下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是()