前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于（）提出的班级集体理论，认为班级集体是群体的最高形式。

美国在（）年发表了《美国2000年：教育战略》，号召全国人民“必须学习不止，要把一个处于危机中的国家变成一个全民皆学之邦”。

学校教育与社区教育的区别是它们分别在教育对象、内容、形式、师资条件和运作机制等方面有所不同。

社会组织是一种业缘组合，其成员是为了实现共同目标，通过分工合作组合在一起的。

教育经费是制约教育发展的关键因素，它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。

运用系统论分析学校社会组织的是以帕森斯为代表的（）。

冲突学派的理论大体上可以分为（）。

社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用（）的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。

许多社会学家把教育过程看成是人的社会化过程，因为社会化常常是在一定的民族和国家的教育制度中进行的。

教育社会学思想，从广义而言，是指具有教育社会学色彩的思想和观点。