（）至今，世界大学课程理论进入各种思想融合与并存阶段。

填空题（）至今，世界大学课程理论进入各种思想融合与并存阶段。

1.填空题20世纪70年代中期“（）”运动开始出现。强调教育最基本的使命是使学生掌握基本技能，“促进基本的智力训练与学术性学科教学”。

2.填空题人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程：（）。

3.填空题（）是凭借经过精选的、具有高质量知识和内容的课程。

4.填空题进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。

5.填空题（）主要研究课程实践中的显示问题假期改革问题。

6.填空题（）主要指课程编制的各种模式，如课程的目标、内容、实施、评价等问题。

7.填空题（）研究课程系统的结构、地位、相互联系和自我更新等问题。

8.填空题根据课程的价值取向，课程可以分为（）。

9.填空题以知识的逻辑性和系统性来编排的课程为（）。

10.填空题根据课程的内容，可以把课程分为（）。