“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

根据埃里克森的人格发展阶段观，大学时期学生人格发展进入到（）阶段。

在学习过程中，有的大学生因成绩挂科而导致后续学习受挫，一蹶不振。这种现象从迁移类型上分析，属于（）

某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于（）

从心理健康教育的目标看，对大学生开展生涯辅导属于实施（）的心理健康教育。

通过培养大学生的批判性思维方式，以影响具体学科知识学习，促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于（）

教师认为，自己的教学对学生学习该课程有积极影响作用。这反映该教师的（）

由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是（）

根据科尔伯格的品德发展观，当个体的道德判断重视讲原则，并处在能与人共同承担责任的水平时，其品德发展进入了（）

当大学生的学习出现不顺利时，引导其进行具有内在、可变、可控特点的（）归因，将有助于他增强信心，继续坚持学习。