A.观察力
B.创造力
C.记忆力
D.想象力
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A.审美性
B.合作性
C.程序性
D.主体性
A.教学活动区
B.生活服务区
C.盥洗室
D.休息区
E.廊厅公共区
A.脸部
B.眼睛
C.眉毛
D.头部
A.杖头木偶
B.纸袋木偶
C.布袋木偶
D.提线木偶
A.感受
B.操作
C.观察
D.体验
A.社会教育活动
B.语言
C.健康
D.游戏活动及其他艺术活动
A.组合等加工
B.切割
C.变形手段
D.借助简单工具
E.运用折叠
A.适合剧情的时代性(古、今)
B.适合剧情的地域性(中、外或特定区域)
C.适合当前演出剧目与环境
D.适合幼儿天真活泼、积极向上的特点
A.平摆
B.拼接
C.插接
D.吊挂
A.有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成
B.有助于丰富学前儿童认知能力的发展,提高审美能力
C.有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高
D.助于学前儿童身体和心智的发展
最新试题
设计和制作幼儿表演道具要做到:()
廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境,包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间,但这些"细节”对幼儿的影响却是至关重要的。
舞台设计中的各个元素包括()等
游戏材料的更新不是盲目的更换,一般是弃旧添新。
不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重
环境设计要结合幼儿园自身的条件和特色进行,并且与周边环境相融合,体现和谐、自然之美。
总之,在幼儿手工教学过程中,要防止一刀切,不能用一个标准去衡量、评价幼儿的艺术行为和手工作品,对富有个性和创造性的表达要及时地给予支持和鼓励。
学前儿童手工教育是在教师目的、有计划的引导下,幼儿通过对工具材料的心理操作和实际操作,创造出占有一定空间的、可视可触的具体形象活动过程。
动力类科技制作是指所做物品能够通过某种动力的驱使产生变化或持续运动,从而演示出一定的科技原理或方法
皮影戏演出由()等部分组成