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A.作品形象生动,能激发幼儿形象思维和发散思维.
B.刺激幼儿产生动手操作的欲望。
C.能够直观地反映或展示简单的科学原理和常识。
D.适合幼儿年龄特点,易于理解,制作过程简单易行,便于模仿
A.取材简单易得,便于制作
B.符合幼儿身心发展规律
C.能反映幼儿天真活泼、聪明向上的特点
D.想象性和奇异性道具要有真实的生活基础
E.避免成人化
A.启发性
B.活动性
C.可以反复使用
D.操作性
E.工具性
A.教育性
B.艺术性
C.互动性
D.安全性
A.仿真性装饰布景,包括房屋、家具、树木以及其他环境等。
B.想象性装饰布景,适合于剧情再创造的布景物件。
C.虚拟性装饰布景,如,灯光、投影、烟花等
A.材料方便易得
B.制作简单易行
C.表演简单易行
D.造型简洁
A.设计者
B.主导者
C.参与者
A.幼儿活动场地
B.绿化
C.幼儿园外墙饰
最新试题
廊厅公共环境是指教学活动区和休息区以外的室内环境,包括走廊、楼梯间、门厅、盥洗室、卫生间等这些不大或不被人注意的空间,但这些"细节”对幼儿的影响却是至关重要的。
休息区域的主要功能是让幼儿在疲劳或睡眠的时候得到很好的休息,在烦躁的时候获得安宁。因此,这里的布置应重点考虑和谐、宁静、温馨等因素。色彩的选择多以中性、鲜红色系列为主。
调皮的猴子和彩色转盘属于自然动力型。
在变废为宝、经济适用的基础上,幼儿园环境创设应强调形式新颖和构思巧妙,以美观适宜的装饰环境不断启发幼儿的创造兴趣。
纸服装的设计与制作的工具材料。皱纹纸、棉纸、玻璃纸、塑料桌布、挂历纸,双面胶、胶带、剪刀以及其他辅助材料和用品。
作为课程,对手工的学习与重视,始于19世纪末20世纪初。
作为装饰的重要形式之一,吊挂式是将制作的手工成品或幼儿作品、实物进行错落有致地悬挂或悬吊,以烘托和营造某一局部环境的整体氛围与效果
幼儿园环境设计包括内外墙饰、游乐设施、组合玩具、安全地面、山水景观、环境雕塑、活动室、寝室、专用教室、活动区角、公告栏,但不包括楼梯间、过道、盥洗室、课桌椅等。
幼儿园科技小制作是利用身边可取的简易材料,制作具有一定科学原理、科学知识或展示基本工作原理、功能或外观,并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。它是启迪幼儿的心智,发展幼儿动手能力的一种有益的综合性操作活动
小熊照相和羽毛桨赛艇属于电动动力型。