教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、...

判断题教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。

1.判断题在实际的戏剧行动中，儿童不必将自己的情绪投射于新的情境与人物上，藉此重新认识自己的情绪、接受并了解情绪与社会行为的关系，并学习如何适切合宜地表达情绪。

2.判断题在儿童戏剧教育中，领导者并不鼓励和接受参与者分享与表达各类情绪与感受。

3.判断题在许多的戏剧情境中，儿童不可以用自己的想法与判断去做决定与行动。

4.判断题除了体认与接受各种不同的生活方式与社会处境，孩子没有必要及早学习如何在复杂的选择中做决定，在多元的价值中做判断。

5.判断题通过戏剧活动，孩子能超越时空、年纪、国界与文化的限制，去发现人类共通的联结并提早了解自己即将面临的社会处境，帮助个人减少偏见。

6.判断题儿童戏剧教育能培养儿童对生活美的赏析力，比起一般及单向式传达的电视节目，这种从实际活动中得到的经验，是丰富而隽永的。

7.判断题在儿童戏剧中，通过想象，教室中的桌椅变成石洞，天花板变成天空，门窗变成树木藤蔓，自己变成了怪兽，而小小的教室在一眨眼间变成了野兽岛，许多现实世界的人、地、事、物竟能通过戏剧的效果，神奇地变为剧中的角色、场景、道具及剧情。

8.判断题在儿童戏剧教育中，通过不断地转化与练习，儿童的观察力与五官感受力能提升，他们逐渐也能直接利用想象及肢体动作来表达实际并不存在的五官体验。

9.判断题对于儿童戏剧教育而言，儿童没必要学习如何使用及控制自己的身体，以便能灵活自如地表达心中的想法与感觉。

10.判断题在戏剧表演过程中，参与者不需要用自己的语言重新组织、思考、诠释且表达对不同故事的观点与内容。