（），为学校及读书人提供了标准、规范的儒家经典定本。（），是我国教育史上的一大创举，是封建国家重视教育、独尊儒术，加强对教育进行宏观管理的手段之一。

路德的（）在德国获得了广泛的响应，并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。

秦朝施行（），“三老”作为地方基层组织的学官，根据秦王朝的意图执行（）的任务，对一般人民进行（）的思想教化。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。

“博士”是中国古代（），王国维认为博士制度始于（）。

将预先拟定的问题写在策上，即（），应考者解答策问中的问题，叫作（）。

考试周期和年份的固定，是科举考试高度（）的重要表现。

太学的学生，即按官方编制录取的博士弟子，一般又称之为（）。

秦代很重视（），对各地不利于推行政令法度的陋风异俗进行纠正。

汉代太学是朝廷网罗人才的重要场所，故（）就成了太学最重要的任务。