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A、学区是校管理的最基层机构
B、市县有时代替学区而成为基层管理组织
C、各州是美国教育发展的最重要的领导机构
D、调动地方办学积极性，协调各州教育发展是联邦的主要责任
E、社会团体积极参与教育管理是美国现代国家教育管理的一个重要特征
A．为国民经济各部门培养专门人才
B．为国家各行政部门培养行政专业人才
C．向人民群众普及科学知识
D．为高等学校和科研机构培养科学工作者
E．为教育发展培养教育理论研究人员
A．《国民学校章程》
B．《大学章程》
C．《大学附属学校章程》
D．《高等学校规程》
E．《统一劳动学校规程》
A．英语
B．数学
C．科学
D．历史
E．地理
A、支持州和地方为满足教育需要做出努力
B、保证全体国民教育机会平等
C、保证对全国教育进行有效的直接领导
D、改善联邦政府对教育计划的协调和负责工作．
E、通过研究、评价和互通情报促进教育质量的提高
A、任命教育厅长
B、确定教育厅的职权范围
C、制定教学大纲及质量标准
D、保证全体国民教育机会平等
E、组织研究项目
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清初讲学三大儒：北有（），讲学于（）；南有（），在（）讲学；西有（），主讲于（），自由讲学之风被大力提倡。
“博士”是中国古代（），王国维认为博士制度始于（）。
杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。
博士职能主要有（）6项，体现了博士从事的八个主要方面的职务。
察举的科目大体有两类，一类是（），二是（）。
1922年“新学制”，或称（）。
墨家私学代表（）的利益与立场，以（）为主要内容，其教学、管理制度在先秦私学中也是独辟新径。
在经费管理上，儒家私学经费来源并不固定，主要来自（）。
唐代官学管理中教师分（）三级，学生入学时要行（），考试分（）三种。
（）又称九品官人法，是曹操推行唯才是举的人才政策。