沃思伯恩关于公立学校与政治社会化的关系研究的代表性文献是（）。

同辈群体中的社会化，大部分是在未经事先安排的情况下，在无意之中进行的。

一般而言，渐变式的文化变迁是人类社会文化变迁的常态。

社会政治经济的发展是文化变迁的内部动因，文化内部的矛盾运动是文化变迁的外部动因。

对学生而言，学校组织的性质是（）

关于教师职业倦怠，社会学的相关研究发现（）。

下列学科属于布迪厄所谓的才华型学科的是（）。

感召的权威来自教师的个人魅力，专业权威来自教师的专业知识与能力。

功能论认为，教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。

教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。