帕森斯是（）学派的代表人物。

后工业社会中的教育职能是（）

被社会学家库利称为“人类本性的培养所”的是（）。

关于教育互动论与教育功能论、教育冲突论，下列表述正确的是（）。

弗洛伊德认为，个人与社会的关系在本质上是冲突的。

从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（）提出的“社会化研究说”。

采取功能论的观点解释社会分层现象的社会学家，主要受到马克思和韦伯的影响。

与女教师相比，男教师来自更高一点的社会阶层。

代内垂直流动是指相对于上一代而言个体所发生的社会地位的垂直移动。

功能论认为，教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。