A.初级教育程度人
B.中级教育程度人口
C.各级教育程度人口
D.高级教育程度人口
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A.统一性
B.多元性
C.情感性
D.不成熟性
A.马西拉斯
B.史密斯
C.包里斯
D.苏扎罗
A.广义的文化
B.狭义的文化
C.整体的文化
D.分层的文化
A.主观违规
B.客观违规
C.目的性违规行为
D.工具性违规行为
A.形成时期
B.萌芽时期
C.过渡时期
D.发展成熟时期
A.课程管理
B.课程决策
C.课程编制
D.学生学业成绩评价
A.整体机率抽样
B.随机抽样
C.偶遇抽样
D.分层机率抽样
A.《教师法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《高等教育发展纲要》
A.佩恩
B.韦伯
C.布迪厄
D.米切尔
A.第一次产业
B.第二次产业
C.第三次产业
D.第四产业
最新试题
布迪厄发现,不管法国大学生的社会出身如何,他们了解最多的都是著名的戏剧作品,尤其是学校承认的名作。
从研究对象的角度来界定教育社会学,最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人()提出的“社会化研究说”。
下列学科属于布迪厄所谓的才华型学科的是()。
关于教育互动论与教育功能论、教育冲突论,下列表述正确的是()。
功能论认为,教育主要是通过政治社会化和培养政治精英等方式来发挥其政治功能。
尼亚斯所谓的专业忠诚主要存在于小学教师之中。
在赞助性流动模式中,个人社会地位的升迁是由现在的精英们来决定的。
社会政治经济的发展是文化变迁的内部动因,文化内部的矛盾运动是文化变迁的外部动因。
英国教育社会学家迈克·扬认为,教育中的知识和能力都是社会建构的结果。
对教师而言,学校组织的性质是()