在教育社会学中，由两个或两个以上的事物及其属性之间的相互关系构成的总和是（）

单项选择题在教育社会学中，由两个或两个以上的事物及其属性之间的相互关系构成的总和是（）

A．自然组织体系
B．社会组织体系
C．空间组织体系
D．多维组织体系

1.单项选择题教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准，它又被称作（）

A．动态标准性
B．静态标准性
C．规范标准性
D．实体多元性

2.单项选择题在教育社会学上，从组织的存在样态上来看，用以逻辑地反映相关元素的组合方式和组合结果的过程和规律，这种概念是（）

A．静态实体性概念
B．动态实体性概念
C．严密实体性概念
D．松散实体性概念

3.单项选择题从教育社会功能的角度看，凡是对教育社会自身构成要件所产生的功能被称为教育社会的（）

A．显功能
B．隐功能
C．外功能
D．内功能

4.单项选择题认为教育社会学就是用社会学的方法研究教育的学者是（）

A．田藤正
B．杨贤江
C．刘慧珍
D．车文博

5.单项选择题认为教育的作用在于协助年轻人学习如何更好的适应自身所身处的世界，这种分析课程的思想文化原则是（）

A．建构主义原则
B．互动原则
C．外在化原则
D．工具主义原则

6.单项选择题对于教科书进行社会学分析的热潮是在20世纪（）

A．90年代
B．80年代
C．70年代
D．60年代

7.单项选择题从学校组织的本质上讲，它应该是一种（）

A．义务性组织
B．功利性组织
C．强制性组织
D．引导性组织

8.单项选择题文化不是一成不变的，它是一个动态的变化发展过程，这反映了文化具有（）

A．限制的特性
B．社会的特性
C．适应的特性
D．安全的特性

9.单项选择题世界范围内，实施中央集权制教育制度的典型国家是（）

A.法国
B.德国
C.美国
D.英国

10.单项选择题教育社会制度建设的最高目标是（）

A．人文化
B．法律化
C．市场化
D．生态化