A．要时刻保持中立
B．注重成员的多方参与，不能忽略任何成员，包括小孩在内
C．要注重家庭的过去
D．对要求改善的行为，可让家人在治疗当场进行练习
E．要利用家庭原有的正性情感，发挥家庭内各种有益的心理资源的作用

A．解决问题(problem-solving)技能训练
B．悖论干预(paradoxical intervention)与症状处方(symptom-prescription)
C．记秘密红帐(keeping merit-accounts)
D．角色互换(role-exchanging)练习
E．引导 (leading skills)训练

A．以集体为对象进行治疗
B．把焦点放在家庭各成员之间的人际关系上
C．注重解决孩子的心理问题
D．把家庭看成一个整体
E．要改变病态的表现或行为不能单从治疗某一个成员着手

A．正常行为是设计的
B．适应不良行为是遗传的
C．正常行为是习得的
D．适应不良行为是习得的
E．正常或适应不良行为是遗传的又是设计的

A．强迫洗手
B．神经症
C．恐怖症
D．阳萎
E．焦虑 

A．精神分析治疗(psychoanalytictherapy)
B．认知—行为治疗(behavioral-cognitivetherapy)
C．人本主义治疗(humanistictherapy)
D．系统治疗(systemictherapy)
E．家庭治疗

A．模仿法
B．冲击疗法
C．系统脱敏
D．暗示治疗
E．阳性强化

A．武断
B．商议
C．建议
D．忠告
E．决定

A．神经症
B．恐惧症
C．抑郁症
D．精神分裂症
E．癔症

A．经过特殊心理治疗培训的医师和心理学工作者
B．心理学本科毕业者
C．具有医师资格者
D．经过特殊心理治疗培训的各级人员
E．知识分子