体育教育思想的形成阶段有（）

美国中小学体育教学目标的实质就是通过体育促进学生在身体、（）、社会、情感这四个方面的发展。

随着美苏争霸的结束，人们逐渐意识到政治对体育的破坏作用，从20世纪90年代开始政治对体育的干预进入一个相对理性的阶段，主要出现以下特征：（）。

礼射有四种，即（）

为了顺应本国大众体育兴起的趋势，各国政府纷纷完善管理机构、制定切实可行的大众体育（）

社会主义阵营的体育发展主要有两个目的：一是在体育领域与资本主义阵营竞争；二是加强社会主义阵营各国之间体育的交流与联系，展示其制度的优越性，积极发展群众体育，并优先发展竞技体育，争取在国际体坛上取得更大的成就。

（）是古罗马世界的标志，在古罗马社会生活中占有重要的地位。

1919年，为推动各地体育工作的开展，（）国会通过了历史上第一个全国性体育立法“体育法案”。

我国国民体育政策的制定与我国的政治路线密切相关，受不同时期国家政治氛围的影响国民体育政策蕴含了鲜明的时代特点。按阶段可分为（）

人类体质发展的最后一个阶段是晚期智人又称（），包括现代人类。