汉武帝下诏：“郡国长吏，在其治区，乃竟无孝子廉吏，可应国家选举，可证其职责之...

单项选择题汉武帝下诏：“郡国长吏，在其治区，乃竟无孝子廉吏，可应国家选举，可证其职责之未尽，遂下令议不举者罪。”此后，郡国每年荐举孝廉一名。这表明汉武帝（）。

A.通过颁布推恩令削弱地方诸侯
B.积极宣扬无为而治的政治主张
C.重视教化在治国理政中的作用
D.创新设计了分科考试的选官制

1.单项选择题中国古代人才选拔制度的演变历程是（）。

A.禅让制—世卿世禄制—察举制—九品中正制—科举制
B.禅让制—察举制—九品中正制—世卿世禄制—科举制
C.世卿世禄制—禅让制—察举制—科举制—九品中正制
D.禅让制—九品中正制—世卿世禄制—科举制—察举制

2.单项选择题中国古代统治者很重视人才选拔方式的变革。下列相关叙述，正确的是（）。

A.汉朝主要实行世官制，由下而上推荐人才为官
B.魏晋南北朝时，才能、品德是主要的选官依据
C.唐朝开始实行科举制度，庶族成为国家的支柱
D.科举制引入竞争机制，选才具有一定的公平性

3.单项选择题中国古代的选官制度经历了“世袭制—察举制—九品中正制—科举制”的过程。下列表述与科举制相关的是（）。

A.“立嫡以长不以贤”
B.“上品无寒门，下品无势族”
C.“唐制，取士之科，多因隋制”
D.“举秀才，不知书；察孝廉，父别居”

4.单项选择题在人口众多的古代中国，如果没有一种合理的向上流动的途径，就会出现很多闲人整日无所事事，日久必然滋生事端的现象，而科举考试促使人们为了改变自己的地位忙于读书、参加考试。这表明科举制（）。

A.摧毁了门阀政治
B.扩大了统治阶级的政权基础
C.促进了社会公平
D.—定程度上稳定了社会秩序

5.单项选择题中国古代把读书、考试、做官紧密联系起来起来，这一“制度”为历朝沿用，影响深远。该制度是（）。

A.世卿世禄制
B.察举制
C.九品中正制
D.科举制

6.单项选择题学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。“统合功能”在政治上的主要作用是（）。

A.维护儒家思想的统治地位
B.加强了中央集权
C.把读书、考试与做官联系起来
D.提高了官员素质

7.单项选择题唐刘禹锡赋诗：“古来才杰士，所嗟遭时难。一鸣从此始，相望青云端。”与诗中现象相关的是（）。

A.军功爵制
B.察举制
C.九品中正制
D.科举制

8.单项选择题雍正以后，形成了以军机处辅佐皇帝办理机要大政，以内阁协助皇帝处理例行庶……的政治体制。军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。由此可知，清朝军机处（）。

A.有军国大事决策权
B.与内阁同为宰辅机构
C.秉承皇命上传下达
D.统领中央和地方官员

9.单项选择题明代内阁虽“常侍天子殿阁之下"，但和历代的宰相性质却不相同。这说明明代内阁（）。

A.分散了宰相的权力
B.是秉承皇帝旨意的秘书机构
C.直接管辖中央六部
D.是辅助君主的最高行政机关

10.单项选择题中国古代某位皇帝为强化皇权，先是宣布裁撤中书省，以六部分理全国政务；后来又设置殿阁大学士作为侍从顾问，协理政务。这位皇帝是（）。

A.明太祖
B.宋太祖
C.明成祖
D.雍正帝