大多数CAI课件的写作方法为（）

改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。

画面由整体引向局部，用于突出重点的镜头运动称为（）

在课程教学开始前的评价活动称为（）

1950-1960年，我国的电化教育经历了第一次兴衰。

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

教育技术中常用光学媒体的设备是指（）

需要是指对学生的（）与学生的实际状况之间的差异。

相对评价的评价标准比较客观，可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。

现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、（）和教育的国际化。