A.照相机、幻灯机和光学投影器
B.电视机、录像机和摄像机
C.照片、幻灯片、投影片
D.录像带和录像碟片
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A.全指向
B.心型指向
C.双指向
D.超强指向
A.分析
B.综合
C.归纳
D.演绎
A.电影教育
B.电化教育
C.幻灯教育
D.机器教育
A.教学目标
B.教学评价
C.教学开发
D.教学分析
A.程序化教学
B.系统化教学
C.设计性教学
D.科学化教学
A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价
A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价
A.视听教学
B.概念教学
C.程序教学
D.问题教学
A.视觉教学
B.听觉教学
C.视听教学
D.网络教学
A.数字化
B.实例化
C.概念化
D.具体化
最新试题
一般认为,()是把一般系统理论的基本概念、系统方法的基本原则以及行为科学的基本原理加以综合,创造中一种程序化的、操作性强的教学系统方法,开发出可以用于解决教学问题的方法或路径。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
一般认为,教育技术形成于(),是第二次产业革命的产物。
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。