是把课程作为一种多元“文本”来理解的研究范式。

是从现代工程科学，生物科学，物理科学，信息科学等学科中抽象出来的共同理论，是研究一切系统的原理、模式和规律的横断学科。

就是使用录音带、录像带、照片等电子形式对所需研究的行为事件作现场的永久性记录。

指通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。

成长记录袋，用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

是以谈话为主要方式来了解某人、某师、某种行为或态度的一种调查方法。

是评价者根据教学评价指标的要求，有目的，有计划地从课堂情境中直接对评价对象进行察看，以获取评价信息的方法。

就是评价者为了完成教学评价任务，手机学习过程和学习资源中的相关数据或证据，并对其进行处理和评判所采用的方法和手段。

根据教学目标，测量和检验学习资源所具有的教育价值。