A.行会
B.国家
C.教会团体
D.大学
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A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》
B.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
C.《欧洲大陆的学校》
D.《第七年报告》
A.第一次世界大战结束
B.第二次世界大战结束
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
A.日本
B.美国
C.法国
D.德国
A.1876年《桑登法》
B.1870年《初等教育法》颁布
C.1902年《巴尔福法》颁布
D.1833年教育拨款
A.康德尔
B.萨德勒
C.贝雷迪
D.诺亚和埃克斯坦
A.教育部
B.文部省
C.国家教委
D.联邦教育部
A.《教育问题专题报告》
B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D.《欧洲大陆的学校》
A.《教育问题专题报告》
B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C.《第七年报告》
D.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》
A.普通中学
B.职业技术学校
C.特科中学
D.综合中学
A.盎格鲁-萨克森模式
B.拉丁-欧洲模式
C.斯堪地纳维亚模式
D.社会主义模式
最新试题
简述德国的学位制度。
美国进步主义教育运动开展的理论基础是()
比较教育在认识教育现象过程中的作用表现在哪几方面?
简述俄罗斯学校的管理权限。
诺亚和埃克斯坦在其合著的《比较教育科学的探索》一书中提出比较教育的研究程序包括哪几个步骤?
比较教育学发展的特点主要表现在()
美国一个专门针对儿童智力开发而设计的一档具有教育性的电视节目是()
1996年,全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的()
20世纪70年代以来,被称为“发展一互动”教育方案的是()
1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》的主要内容有哪些?