简述定量分析在教育研究中的用途和局限。

问答题简述定量分析在教育研究中的用途和局限。

1.问答题简述提高实验效度的主要措施。

2.问答题简述教育现场观察的利与弊。

3.名词解释总体参数的点估计

就是用一个特定值（常常是样本统计量的变换）如样本平均数、样本方差等作为总体的参数估计值。

4.问答题试述教育科学理论研究的重要性（功能）。

5.问答题简述教育科学的理论研究的基本过程。

6.问答题教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些？

7.问答题简述选取样本的基本要求。

（1）明确规定总体；
（2）取样的随机性；
（3）取样的代表性；
（4）合理的样本容量。

8.问答题教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型？

9.名词解释单因素方差分析

又称为方差分析，即利用方差进行F检验，分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法。

10.名词解释内部评论

主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度（内容特性）。