A、掌握知识与发展能力统一
B、间接经验和直接经验相结合
C、发挥学生主体性
D、知情意统一
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A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识
B、它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任
C、它是学生学会运用自由的根本手段
D、自治教育是不需要纪律约束的教育
A、归纳式、比较式、回忆式
B、归纳式、比较式、活动式
C、归纳式、复述式、活动式
D、比较式、活动式、练习式
A、口头作业
B、书面作业
C、实践活动作业
D、研究性作业
A、校长负责制
B、党支部领导下的校长负责制
C、党支部负责制
D、民主集中制
A、华生
B、皮亚杰
C、布鲁纳
D、班杜拉
A、校本课程的实施采取外部评价方式，它的实施效果能得到切实有效的保障
B、有利于培养教师的专业自主意识，促进教师的专业成长与发展
C、课程开发周期短，能根据实际情况的变化及时修订课程，能较快地适应变革的需要
D、能充分照顾到各地区、各学校之间的差异性，能满足各地区、各学校对课程设置的个性化需求
A、唐朝
B、宋朝
C、元朝、明朝
D、清朝
A、（美）杜威
B、（美）克伯屈
C、（美）杰克逊
D、（美）阿普尔
A、目标模式
B、过程模式
C、纵向模式
D、横向模式
A、1929年
B、1957年
C、1982年
D、1983年
最新试题
提出“迁移量的多少取决于实验情景及两种材料之间的相关”观点的是（）
学生出现（）有可能会让学生寻衅滋事。
创造分为真创造和类创造，以下属于真创造的有（）
以下不属于教师课堂运作能力是（）
多种形式的练习可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的（）
促进迁移的教学的一般建议包括（）
别人也这么干属于（）
社会助长作用和阻抑作用和（）无关。
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果，以促进学生的学习，这说明课堂具有（）
以下关于课堂纪律的说法正确的是（）