A、可使大学生真正掌握专业理论知识
B、提高学生考研成绩
C、锻炼大学生综合实践能力和创新精神
D、有助于培养大学生非智力因素水平
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A、学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制
B、教学的节奏慢,影响学生的学习兴趣
C、教学面向全班学生,步调统一,难以照顾到个别差异
D、不利于发挥教师的作用
A、是教师不断探索研究和开拓进取的有效模式
B、是学生不断汲取营养和提高能力的有效模式
C、是巩固理论知识,培养实际应用能力的有效途径
D、是提高学生思想觉悟的主要方式
A、教学目的不同
B、教学方式不同
C、学生在教学中的地位不同
D、教学的结果不同
A、综合性原则
B、艺术性原则
C、适用性原则
D、节约性原则
A、核心课程
B、专业基础课程
C、专业课程
D、基础课程
A、两者既相互独立又相互关联
B、两者既相互推动又相互发展
C、引导科技创业是创业教育的方向
D、两者互不相干
A、缺乏成熟的教学模式
B、缺乏双语教学师资
C、缺乏多媒体设备
D、缺乏配套教材
A、浏览式网络教学模式
B、演示式网络教学模式
C、探究式网络教学模式
D、阅读式网络教学模式
A、自我服务
B、自我教育
C、自我管理
D、自我发展
A、明确毕业论文写作方法和规范,提高学生认识
B、提前安排毕业论文指导工作
C、加强指导教师队伍建设
D、强化过程管理与组织
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