A.气势雄大
B.诙谐生动
C.优雅平衡
D.细致写实
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A.北京
B.山东
C.天津
D.南京
A、注意的广度
B、注意稳定性
C、注意分配
D、注意转移
A、克鲁普斯卡娅
B、苏霍姆林斯基
C、马卡连柯
D、凯洛夫
A.《格尔尼卡》
B.《内战的宣言》
C.毕加索
D.达利
A.明度
B.冷暖
C.厚薄
D.纯度
A、能初步解读身边的美术现象
B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象
D、有自己的审美趣味
A.画笔的特性
B.画笔的大小、长短
C.用笔的力度和速度
D.绘画材料的特性
A.突出专长,对于教学内容进行了优化
B.违背了素质教育“全面发展”的要求
C.师傅带徒弟的传统模式
D.应当大力提倡
A、苏东坡
B、金农
C、王冕
D、齐白石
最新试题
通常所说的“事后评价”指的是()
下列关于国画的说法有误的是()
鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
周老师在美术课程中,积极引导每一位学生参与到美术作品的制作当中,对于动手能力较弱的学生进行了重点的辅导,周老师这一过程体现了美术教学的那一特点()
19世纪欧洲美术中新古典主义美术代表人物是()
下列那种字体是厚重圆润,如同玉箸,所以也被叫玉箸体()
下列不属于美术学习档案袋中建议留存的资料是()
下列哪一项教学活动属于“设计应用”学习领域()
下列不属于课程标准中对初中美术学习活动的建议是()
在漫画课上,教师未开讲,先在黑板上快速画出大家熟知人物的漫画像,即刻引起学生的极大兴趣,由此导入课题的导入方法是()