提出著名的“非指导性教学”模式的是（）

“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”，这四个基本问题构成了（）

坚持“价值多元性”的信念，反对“管理主义倾向”，反映了第几代评价的中心思想内容？（）

在课程与教学目标中，“课程与教学目标”属于“教育目标”的（）

在课程与教学评价的历史发展进程中，第一代评价的本质特点是（）

罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是（）

在学校课程与社会生活的关系问题上，社会改造主义课程的观点属于（）

在课程内容的选择过程中，要确定课程价值观，其核心是回答什么问题？（）

以人格发展为取向的教学模式的典型代表是（）

在赫尔巴特认为，教学的任务主要在于（）