（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

单项选择题（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。

A.强调智障儿童的共同特征
B.重视评估每个智障儿童的发展潜能
C.充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异
D.确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

1.单项选择题在概念上，“智力落后儿童”是指在（）一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。

A.婴儿时期
B.发育期内
C.婴幼儿时期
D.婴幼儿和少年时期

2.单项选择题在智力落后儿童早期干预教育中，在教育者方面要把教师与家长结合起来，在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来，体现教育的（）原则。

A.量力性
B.整合性
C.个别性
D.反复性

3.单项选择题对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（）。

A.重视语言训练
B.重视数学训练
C.使其与正常儿童一起受教育
D.摈弃一对一的个别辅导

4.单项选择题视觉障碍儿童（）。

A.爱提问
B.活泼
C.兴趣广泛
D.听觉和触觉敏锐

5.单项选择题发达国家已有（）的儿童属于特殊教育的服务对象。

A.10%
B.15%
C.20%
D.25%

6.单项选择题学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）

A.残疾儿童
B.天才儿童
C.特殊儿童
D.智障儿童

7.单项选择题学习行为理论认为，口吃源于（）

A.语言编码过程
B.环境压力
C.神经心理缺陷
D.学习的原因

8.单项选择题（）异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

A.发声
B.构音
C.流畅度
D.语言发展

9.单项选择题在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。

A.反复性
B.整合性
C.量力性
D.个别性

10.单项选择题智力落后儿童的测查与鉴别，要由（）进行。

A.教师
B.幼儿园或学校领导
C.专业人员
D.所有这些人员