A、长期
B、短期
C、长短期
D、以往
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A、运动技能
B、语言能力
C、精细动作
D、美感
A、让婴儿获得快乐
B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助
C、让婴儿慢慢的学会控制情绪
D、学会忍耐和宽容
A、增强宝宝的社会交往能力
B、提高宝宝的美感
C、提高宝宝的肢体协调能力
D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
A、听觉器官和思维
B、肢体和视觉器官
C、发音器官和听觉器官
D、呼吸器官和消化器官
A、多与婴儿交谈
B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性
D、婴儿对语句的运用
A、交换取物规律、双手互敲规律
B、曲伸规律、左右规律、速度规律
C、生长规律
D、协调规律、动静适宜规律
A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励
B、要经常当众指出婴儿的错误
C、对于婴儿的错误要严厉的批评,并要求婴儿马上改正
D、对婴儿的自我表现及时制止
A、妈妈阶段-同伴阶段-伴随阶段-自我阶段
B、同伴阶段-伴随阶段-自我阶段-超我阶段
C、妈妈阶段-伴随阶段-同伴阶段-自我阶段
D、伴随阶段—同伴阶段-妈妈阶段-自我阶段
A、自我身体、方位知觉
B、大小、形状、高低
C、自我、颜色、季节变化
D、时间、几何图形、季节变化
A、建立良好的行为习惯
B、耐心指导
C、帮助掌握基本要领
D、责令宝宝快速的配合
最新试题
嘈杂环境中的语言辨别训练以提高()。
婴儿一出生就会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。
婴幼儿的气质是与生俱来的,没有()。
大运动活动的设计步骤中包含()。
皮亚杰研究婴幼儿认知能力,把0~2岁确定为()
语言培养计划要把婴幼儿语言发展的平均水平作为起点。
假想游戏一般出现在婴幼儿1岁以后。
天生气质评价有助于成人比较全面地认知婴幼儿先天特点,便于在婴幼儿发展过程中的()。
认知游戏改编作用之一是举一反三,方便迁移,在类似游戏中不断巩固和发展婴幼儿的认知经验。
关于游戏和婴幼儿情绪、情感和社会性发展,错误的说法是:()