A.模拟写字教学游戏,让学生在游戏中掌握笔画顺序
B.教师口述该生字的笔画顺序,让学生同时进行练习
C.教师在黑板上板书该生字,一笔一划地演示正确的笔划顺序
D.放映多媒体软件制作的动画,来演示字体笔划的正确顺序
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A.提供生动有趣的学习情境
B.互动参与的直观操作
C.运用游戏巩固学生学习效果
D.教师讲授
A.计算机病毒的扩散与攻击和计算机病毒的扩散与攻击
B.信息系统自身的脆弱性
C.有害信息被恶意传播
D.黑客行为
A.有线电视网
B.局域网
C.通信网
D.因特网
A.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
B.小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充
C.小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
D.小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
A.共享和交流
B.开放性
C.信息容量大
D.信息传播交互性
A.交流协作
B.分工合作
C.合作学习
D.团队配合
A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形
B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验
C.引进便于构造正n边形,体会从特殊到一般的思想
D.展示割圆术计算圆周率,体会从有限到无限的思想
A.网络学习
B.传统教学
C.移动学习
D.基于web的学习
A.FrontPage
B.authorware
C.公式编辑
D.几何画板
A.即时
B.非线性
C.可擦除
D.可拖动
最新试题
学习的过程一般归纳为感知信息、认知加工和整合输出。其中认知加工要以线下为主,技术参与为辅。
如果希望用户在电子表格的某列中输入手机号码,我们可以把这一列的数据有效性设置为()。
多媒体课件呈现给学生的画面越多越好,越复杂越好。
二维码具有储存量大、保密性高、追踪性高、抗损性强、备援性大、成本便宜等特性。
中小学教师信息技术能力提升工程2.0意见提出要按照“国家示范、省市统筹、()”的实施路径,围绕学校信息化教学创新推动教师研训。
下列选项中,()不是视频播放软件。
基于信息技术数据的教育教学指导,不便于个性化指导,不能为学生提供有针对性的指导方案,无法激发学生潜能促进学生的个性化成长。
某教师编辑Word文档时,发现其中字体不一,还有超链接,如果想去掉这些格式,可以建议她将文档内容复制到()类型文件中。
已发布至微信公众号上的信息,无法再进行修改。
交互式电子白板软件实现了电脑操作与白板书写功能的无缝切换,教师可以在白板上进行操作与书写。