A.促使医务人员为病人服务的原始动力
B.使医务人员的行为具有稳定性
C.真正实现全心全意为人民健康服务的道德原则
D.医务人员在医疗活动中对自己和他人行为之间关系的内心体验和自然流露
E.弥补同情感的不足

A.诚实守信、保守医密
B.救死扶伤、忠于职守
C.平等交往、一视同仁
D.互尊互学、团结协作
E.举止端庄、语言文明

A.对有危险或伤害的诊治措施，通过评价，选择利益大于危险或利益大于伤害的行动
B.将有关的类似个案以同样的准则加以处理，而将不同的个案以不同的准则加以处理
C.人在患病后，有权选择或拒绝医师制定的诊治方案
D.杜绝对病人的有益伤害
E.医师在诊断时考虑病人的各方面因素

A.区别健全人与不健全人的标准
B.经治疗能满足病人生理及生存的最基本需要
C.对人类的生命个体实施有效的道德控制
D.体能和智能
E.经治疗病人能发挥自己的聪明才智与特长，在智力、体力方面获得相应的发展

A.希波克拉底
B.盖伦
C.《希波克拉底全集》
D.《罗迦集》
E.《日内瓦宣言》

A.仁爱救人、赤诚济世的事业准则
B.虚心好学、刻苦钻研的学习作风
C.清廉正直、不图钱财的道德品质
D.不断总结、勇于创新的精神
E.不畏权贵、忠于医业的献身精神

A.《看护教程》
B.《医学伦理学法典》
C.《医业伦理学》
D.《医德学概论》
E.《中国医学伦理学》

A.《黄帝内经》
B.《备急千金要方》
C.《外科正宗》
D.《伤寒杂病论》序言
E.《医门法律》

A.医乃仁术
B.疏五过论
C.勤求古训，博采众方
D.医家必须具备精湛的医术和高尚的医德
E.“精究方术，爱人知人”

A.医学道德的行为、医学道德的评价、教育和修养
B.医务人员与病人及其家属的关系
C.医学道德的意识
D.医德原则和规范
E.医学伦理学的基本理论