有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。

随着年龄的增长，幼儿观察的过程时间会有所延长，到6岁时大约能达到30分钟。（）

绝对感受性是指能够感觉最小刺激量的能力；差别感受性是指能够感觉出刺激物间最小差别量的能力。

我们能熟练的说出感觉的概念，这是（）。

在对学前儿童进行评价和研究时，一般只采取一种方法。

印度狼孩的例子充分说明社会生活是心理的源泉和内容。

人的心理是客观现实的主观反映，因而，不同的人对同一事物的反映不同，甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。

幼儿对表演唱比单纯的唱歌容易记住歌词。

4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

儿童的心理是按照由高级到低级、由复杂到简单的顺序进行的。