A.情绪/控制智能
B.即兴/反应智能
C.身体/动觉智能
D.观察智能
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A.对比、调和
B.冷暖关系
C.色相对比
D.明度对比
A.视觉形象性
B.语言艺术性
C.思维创新性
D.素材丰富性
A.系统性
B.理论性
C.实践性
D.平易性
A.网络评价
B.学习小组评价
C.互评
D.家长评价
A.想象力方面
B.存在价值方面
C.个性、气质方面
D.情感方面
A.感觉能力
B.分析能力
C.实践能力
D.认知能力
A.熟练技术
B.自由技术
C.审美感应
D.技能技巧
A.情感培养的渐进
B.知识的渐进
C.技能的渐进
D.学习方法的渐进
A.传播和深化
B.承载和传递
C.丰富和整合
D.丰富和优化
A.目的性原则
B.示范性原则
C.育人性原则
D.特色性原则
最新试题
周老师上课前老师提问:“上次我们学习了版画,大家还记得版画分为哪几种么?分别是什么?”,这种导入方式是()
下列哪一项教学活动属于“综合探索”学习领域()
下列哪一项学习领域是美术学习的基础()
下列关于初中学生美术学习过程中的心理特征说法不正确的是()
下列哪一项教学活动属于“设计应用”学习领域()
刘老师在讲文艺复兴大师作品这课前,给学生介绍画家的生平故事,作品的传说等方式,让学生产生浓厚的学习兴趣。这样的导入方式属于()
下列关于巴比松画派说法正确的是()
《基督受洗》是韦罗基奥与谁合作的作品()
鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
在漫画课上,教师未开讲,先在黑板上快速画出大家熟知人物的漫画像,即刻引起学生的极大兴趣,由此导入课题的导入方法是()