A.神经衰弱
B.恐怖障碍
C.焦虑
D.强迫障碍
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A.头
B.臂
C.腿
D.任何部位
A.焦油、烟气烟碱量和一氧化碳
B.烟碱(尼古丁)、焦油和CO
C.烟碱、焦油和烟气烟碱
D.烟碱(尼古丁)、焦油和CO2
A.收缩压≦140mmHg,舒张压≧90mmHg
B.收缩压≧40mmHg,舒张压≦90mmHg
C.收缩压≧140mmHg,舒张压≧90mmHg
D.收缩压≦140mmHg,舒张压≦90mmHg
A.发芽土豆、毒蘑菇、霉变甘蔗
B.未煮熟的芸豆、霉变大米、发臭鸡蛋
C.生木耳、生花生、生红薯
D.毒蘑菇、霉变大米、生花生
A.踢球
B.停球
C.运球
D.顶球
A.这种不理智的行为时挤压情绪的爆发,不需控制
B.造成此行为的原因是,比赛压力过大,导致情绪失控
C.此行为的产生于个人的性格无关,属于偶发事件
D.此事件说明诺维斯基意志品质不坚强
A.6人
B.10人
C.11人
D.12人
A.跳高
B.铅球
C.赛马
D.标枪
A.参加自己的优势项目的锻炼活动,排斥劣势项目
B.对简单的身体练习,敷衍了事
C.在体育锻炼中,针对自己的缺点和不足,努力学习,积极补偿
D.在技术性较强的项目联系中,不去实践练习,只当观众
A.力臂大小
B.力量大小
C.球拍的不同位置击球
D.握拍方法
最新试题
无论双手或单手投篮,都要特别注意用()控制球,手心不要触球,原地投篮时要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身协调用力。
体育与健康基础知识课的教学设计是教师课的指导思想、目标、特点、重点、学生情况、()等简要说明和分析。
肋木动作练习,增强肌肉的力量和各关节韧带的()、矫正不良身体姿态均有良好的作用。
青少年时期是情感发展的关键期。青少年的情感富有(),不善于自我控制情绪,常感情用事,会因一点小事儿激动不已。
单脚蹬地翻身上的保护帮助方法是:站在(),一手托其臀帮助翻上,随即换成一手握其上臂,一手托其腿。
导语设计的好坏直接影响教学的整体质量,同时关系到一个教师的()。
起跑后的加速跑也叫疾跑,是从蹬离起跑器到()之间的一段跑程。
实现国家关于体育教育的方针,其关键是保证体育与健康基础知识课教学的课时和优化教学内容。
课的设计(设想)是指在()过程中,明确本节课的指导思想和主题,整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真地研究后,拟定出的比较详细的实施构想。
体育与健康基础知识课的教学过程与实践课的教学过程一样。