A.健康教育
B.球类运动
C.拓展训练
D.体操
E.田径运动
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A.小学
B.初中
C.高中
D.大学
E.大、中、小学
A.评语制
B.等级评定制
C.等级评定与评语评定结合
D.定量评定制
E.定性评定制
A.“坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”
B.“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”
C.“以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”
D.“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”
E.强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握
A.以竞技运动的技术学习为主线的内容体系
B.以“健康第一”为导向
C.以“素质教育”为核心
D.以“终身体育”为目标
E.以“纲”为纲,以教师为中心的教学
A.定性的
B.定量的
C.具体的
D.可以观察的
E.综合的
A.家长评价
B.社会评价
C.学习评价
D.教师教学评价
E.课程建设评价
A.体育观
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
E.课程建设评价
A.改善情绪状态
B.确立自我概念
C.消除疲劳
D.培养意志品质
E.治疗心理疾病
A.逆时针
B.顺时针
C.任意轮转
D.前后轮转
A.35度
B.45度
C.29度
D.34度
最新试题
体育与健康基础知识课的内容可因年级而异,根据学生的身心特点和兴趣安排内容与排列。
田径运动包括走、跑、跳跃、投掷及由跑、跳跃、投掷的部分项目组成的全能运动,共计()多个项目。
三级跳远是在助跑后起跳,依次完成单脚跳、()和跳跃的田赛项目。
无论双手或单手投篮,都要特别注意用()控制球,手心不要触球,原地投篮时要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身协调用力。
体育与健康基础知识课的教学过程与实践课的教学过程一样。
在进行队列、队形练习时,教师要保持在原地,不可变换自己的位置。
吊环作为群众普及活动时,还可用来做摆荡、转体的练习,这培养学生的协调用力,(),增强练习者的上肢、肩带肌肉力量有重要作用。
技巧运动中的每一个动作都是()的表现,正确优美的动作,不仅具有较大锻炼价值,而且也是一种美的教育。
肋木动作练习,增强肌肉的力量和各关节韧带的()、矫正不良身体姿态均有良好的作用。
体育与健康基础知识课的教学设计是教师课的指导思想、目标、特点、重点、学生情况、教学策等的简要说明和分析。