以下哪一项不属于言语-语言治疗课程阶梯？（）

皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。

幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支，其涉及的基本体系、基本原理、基本内容与教育心理学是一致的，只是两者产生的时间和成熟程度不同。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。

儿童前语言沟通能力的发展包含（）技能的发展。

皮亚杰认为个体在适应环境的过程中会产生两种心理历程：同化和（）。

客体永久性是指儿童不知道知觉不到的事物仍是存在的。

语言表达课程一阶针对的年龄段是在（）。

儿童动词的发展中，（）动词数量占绝对优势，且优于其他动词。

在阅读与书写准备方面，3-6岁儿童应达到目标有（）。