前运算阶段儿童的认知特点表现出（）。

在教育心理学孕育期中，欧洲的主要代表人物包括（）。

属于认知方式的个体差异的是（）。

（），与哈里斯齐名，曾提出“昆西计划”，主张教师围绕一个中心来安排相互联系的学习科目。

幼儿教学的目标，更多是发展幼儿，而不是塑造幼儿。

埃里克森认为，3-6岁儿童社会性发展过程中的危机在于主动对内疚的冲突。

福禄贝尔为儿童活动设计了一套玩具，即恩物。

（）是指针对个人的、明智的和思考周密的教学行动，帮助教师了解教室中的行为、动机以及造成儿童预期改变的因素。

儿童前语言沟通能力的发展包含（）技能的发展。

皮亚杰认为个体在适应环境的过程中会产生两种心理历程：同化和（）。